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Mark Hannan will be joining us as the new principal for Albany Options School! Mark brings over 31 years of experience in education into his new role with GAPS. 

“I am extremely excited for this new adventure” Hannan said. “My alternative ed teaching early in my career had a profound impact on me as it led me into counseling and later into administration. This position combines my skill set with my passion, which is awesome!”

Mark has worked in the Silver Falls School District since 2001, most recently serving as District Administrator of Special Programs as well as principal at Silver Crest Elementary since 2016. In that role, he was the district administrator in charge of migrant, homeless, foster, ELD, nursing, mentor program, and counseling and was the administrator in charge of 146 student K-8 rural elementary school students.

Before that, Hannan was principal of Silverton High School for seven years, overseeing new high school design and construction while leading a 1,300 member student body and three-person administrative team. Hannan was the curriculum assistant principal and assistant principal in charge of the 9th grade campus of Silverton High School from 2001 until assuming the principal role in 2009.

Hannan began his professional career with the Silver Falls School District, working at Victor Point Elementary from 1989-94 and as an alternative education teacher at Silverton High School from 1994-97. He left the district to work at Faulconer Grade School in Sheridan and Santiam High School in Mill City before returning to Silver Falls in 2001.

“My counseling skills have served me well throughout my administrative career, especially when working with students that struggle in the mainstream systems.” Hannan said. “I’ve found that building meaningful relationships with students is the key to encouraging their very best efforts.”

Hannan has worked on several committees and has been heavily involved in the community throughout his career, including serving as an OSAA Board Member for two terms (President, 2017-18) and as Mid-Willamette Education Consortium Vice-Chair.

Hannan is a two-time graduate of Oregon State, earning his bachelor’s degree in Integrated Science Education in 1988 and a master’s degree in Counseling in 2001. He also completed the L2000+ Licensure Program at Portland State in 2001 (Initial Administrator License) and 2007 (Continuing Administrator/Initial Superintendent License). 

Additionally, the district announced that Kerri Tatum, who recently joined GAPS as Director of Innovation and Learning Technologies, will be assuming the role of Secondary Education Director. Tatum, who joined GAPS after serving as principal at Siuslaw High School for six years, replaces Jeff Brew, who recently retired from the district after 34 years of service.

Spanish Translation

¡Mark Hannan se unirá a nosotros como el nuevo director de Albany Options School! Mark aporta más de 31 años de experiencia en educación a su nuevo rol con GAPS.

“Estoy extremadamente emocionado por esta nueva aventura”, dijo Hannan. “Mi enseñanza de educación alternativa al principio de mi carrera, tuvo un profundo impacto en mí, ya que me llevó a la consejería y luego a la administración. ¡Esta posición combina mi conjunto de habilidades con mi pasión, lo cual es increíble!”

Mark ha trabajado en el Distrito Escolar de Silver Falls desde 2001, y recientemente se desempeñó como Administrador del Distrito de Programas Especiales, así como director de la primaria Silver Crest Elementary desde 2016. En ese cargo, fue el administrador del distrito a cargo de la educación migrante, personas sin hogar, familias de acogida (Foster), Desarrollo del idioma ingles (ELD por sus siglas en ingles), enfermería, programa de mentores y asesoramiento y fue el administrador a cargo de 146 estudiantes de la escuela primaria rural de Kínder al 8° grado.

Antes de eso, Hannan fue director de la preparatoria Silverton High School durante siete años, supervisando el diseño y construcción de escuelas preparatorias, mientras lideraba un cuerpo estudiantil de 1,300 miembros y un equipo administrativo de tres personas. Hannan fue subdirector del plan de estudios y subdirector a cargo del campus de 9° grado de la preparatoria Silverton High School desde 2001 hasta que asumió el cargo de director en 2009.

Hannan comenzó su carrera profesional en el Distrito Escolar Silver Falls, trabajando en la escuela primaria Victor Point Elementary desde 1989 hasta 94 y como maestro de educación alternativa en la preparatoria Silverton High School desde 1994 hasta 97. Dejó el distrito para trabajar en Faulconer Grade School en Sheridan y Santiam High School en Mill City antes de regresar a Silver Falls en 2001.

“Mis habilidades de consejería me han servido bien a lo largo de mi carrera administrativa, especialmente cuando trabajo con estudiantes que tienen dificultades en los sistemas convencionales”. Hannan Saif. “He descubierto que construir relaciones significativas con los estudiantes es la clave para alentar sus mejores esfuerzos”.

Hannan ha trabajado en varios comités y ha estado muy involucrado en la comunidad a lo largo de su carrera, incluso sirviendo como miembro de la Mesa Directiva de OSAA por dos períodos (Presidente, 2017-18) y como Vicepresidente del Consorcio de Educación Mid-Willamette.

Hannan se graduó dos veces en el estado de Oregón, obtuvo su título de bachiller en Educación Integrada de Ciencias en 1988 y una maestría en Consejeria en 2001. También completó el Programa de Licencias L2000 + en la universidad Portland State en 2001 (Licencia de Administrador Inicial) y 2007 (Continuar como Administrador / Licencia inicial Superintendente).

Además, el distrito anunció que Kerri Tatum, quien recientemente se unió a GAPS como Director de Innovación y Tecnologías de Aprendizaje, asumirá el papel de Director de Educación Secundaria. Tatum, quien se unió a GAPS después de servir como director en la Escuela Preparatoria Siuslaw High School durante seis años, reemplaza a Jeff Brew, quien recientemente se retiró del distrito después de 34 años de servicio.

We are thrilled to announce that we have a date for the Albany Options School Class of 2020 Commencement Ceremony!

Wednesday, August 26th at 7pm at the Linn County Fairgrounds/Expo Center

Emails with information have gone out to our graduates and their families. If you did not receive an email or have any questions, please contact Anna Harryman right away at anna.harryman@albany.k12.or.us.

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Se anunció la fecha de Ceremonia de Graduación de AOS

Publicado el: 23 de mayo del 2020

¡Estamos encantados de anunciar que tenemos una fecha para la Ceremonia de Graduación de la Clase 2020 de Albany Options School!

El miércoles 26 de agosto a las 7pm en el Campo Ferial del Condado de Linn (Linn County Fairgrounds/Expo Center)

Se han enviado correos electrónicos con información a nuestros graduados y sus familias. Si no recibió un correo electrónico o tiene alguna pregunta, comuníquese con la Sra. Anna Harryman de inmediato al anna.harryman@albany.k12.or.us.

High School Distance Learning Materials Available HERE.

NEW DISTANCE LEARNING SCHEDULE STARTING MONDAY, APRIL 13TH:

MONDAYS / WEDNESDAYS

• Language Arts 9:00-9:50
• Science 10:00-10:50
• Music 11:00-11:30

TUESDAYS / THURSDAYS

• Math 9:00-9:50
• Social Studies 10:00-10:50
• World Language 11:00-11:30

FRIDAYS

• Elective 9:00-9:50
• PE/Health 10:00-10:50
• Elective 11:00 – 11:50

Teachers will have office hours for at least 1 hour on the alternate days from their content area days; those hours are posted on the High School Distance Learning materials page.

We will be awarding .25 credit to students who have passed their classes from the beginning of the semester until school closed on March 12th (classes will be Pass/No Pass, not A-F). Beginning April 13th, students can earn an additional .25 credit (also Pass/ No Pass) in the same classes that they are currently enrolled in. In other words, we will continue with our same master schedule and students will be able to earn the same credits as every other semester. We are just splitting the classes into two quarter credits.

Classes may look different online, and the expectations for students will definitely change.   AP classes will still follow the AP College Board guidelines, and College Now classes will follow LBCC and Chemeketa’s guidelines.

We want to continue to provide your students with a great education and a positive connection to our school, even though it will be different.  Staff is excited to reconnect and make those personal connections with students.

Dear Parents of Students who have Individualized Education Plans (IEPs),

We know that this is a trying time for all of us, and we look forward to working together to serve our students with IEPs. We realize that as parents you know your students and circumstances best. Our goal is to provide you the option of access to the services in your child’s IEP as well as the general education curriculum. 

We have developed a plan that we believe will meet most of the IEP needs for your children with full awareness that these IEPs were developed to be implemented in a physical school setting under the full time guidance of trained professionals, which is no longer the case. Our goal is meet each of our families where you are in this difficult situation and provide the individual support that you need to the best of our ability. 

You will be hearing from your student’s Case Manager this week to discuss the options to serve your child during distance learning. Here are some important things for you to know:

• All Special Education Teachers will create a classroom contact site using Class Dojo or Google Classroom.
• Each Special Education Teacher will have virtual office hours where you and/or your student can choose a check-in time, at least weekly.
• The district has selected a limited set of resources at this time but will be looking at expanding the options as we move forward. 
• We are working on providing Chromebooks and internet solutions to students in need, but all of our resources will also have an offline option available if needed.
• Service minutes on an IEP reflect the total amount of time spent on that content. If you feel that it is too much time in the home setting, please let your case manager know. We want to be flexible with the amount of work we ask for and tailor to individual needs.
• Students and families will receive direction for how to access each goal area of the IEP.
• Students who receive speech services will be hearing from their SLP regarding how those services will be delivered.

We understand that this is a challenging time for all of us, and we want you to know that we care about you and are here for you and your family. We invite you to communicate with your school’s Special Education teacher at any time and we will work together to come up with a plan that is workable for your family.

Please know that you and your children are sorely missed by their teachers. We look forward to touching base soon! 

Special Programs Staff 

Spanish Translation

Estimados padres de estudiantes que tienen Planes de Educación Individualizado (IEP por sus siglas en inglés):

Sabemos que este es un momento difícil para todos nosotros, y esperamos trabajar juntos para servir a nuestros estudiantes con IEP. Nos damos cuenta de que, como padres, ustedes conocen mejor a sus estudiantes y sus circunstancias. Nuestro objetivo es brindarle la opción de acceso a los servicios en el IEP de su hijo/a, así como en el plan de estudios de educación general. 

Hemos desarrollado un plan que creemos que satisfará la mayoría de las necesidades de IEP, para sus hijos con plena conciencia de que estos IEP se desarrollaron para implementarse en un entorno escolar físico, bajo la guía a tiempo completo de profesionales capacitados, lo cual ya no es el caso. Nuestro objetivo es conocer a cada una de nuestras familias, en las que se encuentra esta difícil situación y brindarles el apoyo individual que necesitan, de la mejor manera posible. 

Esta semana tendrá noticias del gerente de caso de su hijo/a, para hablar sobre las opciones para atender a su hijo/a durante el aprendizaje a distancia. Aquí hay algunas cosas importantes que debe saber:

• Todos los maestros de educación especial crearán un sitio de contacto del salón de clase, usando las plataformas “Class Dojo” o “Google Classroom”.
• Cada maestro de educación especial tendrá un horario de oficina virtual donde usted y/o su estudiante pueden elegir un horario para hacer revisiones, al menos semanalmente.
• El distrito ha seleccionado un conjunto limitado de recursos en este momento, pero buscará expandir las opciones a medida que avancemos.
• Estamos trabajando para proporcionar “Chromebooks” (especie de laptop) y soluciones de Internet a los estudiantes que lo necesitan, pero todos nuestros recursos también tendrán disponible una opción fuera del Internet si es necesario.
• Los minutos de servicio en un IEP reflejan la cantidad total de tiempo dedicado a ese contenido. Si cree que es demasiado tiempo en el hogar, infórmele a su gerente de caso. Queremos ser flexibles con la cantidad de trabajo que solicitamos y adaptarnos a las necesidades individuales.
• Los estudiantes y las familias recibirán instrucciones sobre cómo acceder a cada área de meta del IEP.
• Los estudiantes que reciben servicios de habla y lenguaje, recibirán noticias de su Especialista de Habla y Lenguaje (SLP por sus siglas en inglés) sobre cómo se prestarán esos servicios.

Entendemos que este es un momento desafiante para todos nosotros, y queremos que sepa que nos preocupamos por usted y que estamos aquí para usted y su familia. Lo invitamos a comunicarse con el maestro de Educación Especial de su escuela en cualquier momento y trabajaremos juntos para llegar a un plan que sea viable para su familia.

Por favor sepa que usted y sus hijos son profundamente extrañados por sus maestros. ¡Esperamos conectarnos con usted pronto!

Personal de los Programas Especiales

In accordance with guidelines from the Oregon Department of Education, the Greater Albany Schools District will be engaging students in distance learning during the COVID-19 closure, as well as continuing to offer a variety of online and offline OPTIONAL (non-graded) resources and activities

These resources are organized by grade level and subject.  Our goal is to provide an OPTIONAL online resource and offline (not technology-based) resource for each activity.   You will see ideas scheduled as a day so you can move through things at your pace. Our goal is to provide support for you to structure your time as it best fits your family. Materials should be considered supplemental and optional until ODE’s Distance Learning for All initiative begins on April 13.

All district resources can be accessed by students on non-district computers by using the district passwords; students who are logged into their student Google accounts can access passwords here. Passwords are also posted in Clever and Google Classroom.

Spanish Translation

Familias del Distrito de las Escuelas Públicas de Greater Albany:

De acuerdo con las pautas del Departamento de Educación de Oregón, el Distrito de Escuelas Públicas de Greater Albany involucrará a los estudiantes en el aprendizaje a distancia durante el cierre de las escuelas por el COVID-19, además de continuar ofreciendo una variedad de recursos y actividades OPCIONALES (no calificados) en el Internet y fuera del Internet.

Estos recursos están organizados por nivel de grado y materia. Nuestro objetivo es proporcionar un recurso OPCIONAL en el Internet y un recurso fuera del Internet (no basado en tecnología) para cada actividad. Usted verá ideas programadas para un día para que pueda moverse a su ritmo. Nuestro objetivo es brindarle apoyo para estructurar su tiempo de la mejor manera posible para su familia. Los materiales deben considerarse complementarios hasta que la iniciativa de “Educación a distancia para todos de ODE” comience el 13 de abril.

Los estudiantes pueden acceder a todos los recursos del distrito en computadoras que no pertenecen al distrito, utilizando las contraseñas del distrito; los estudiantes que han iniciado sesión en sus cuentas del programa Google de estudiantes pueden acceder a las contraseñas aquí. Las contraseñas también se publican en las plataformas “Clever” y “Google Classroom”.